Fachbereich Geschichte

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Wie bei so vielen Fächern, teilen sich beim Thema Geschichtsunterricht wieder die Gemüter der Schülerschaft.
Es steht nun einmal fest, dass Schüler, wenn es ums Lernen, Aufpassen und um die ständige Kontrolle ihrer Münder während der Unterrichtszeit geht, am Anfang sich stets sträuben. Dies ist vor allem in der mittleren Schullaufzeit der Fall. Doch es ist äußerst sinnvoll, Geschichte zu lernen. Zum einen versteht man die heutige Welt besser und zum anderen lernt man so ganz nebenbei noch Textverständnis, Argumentieren, Schlussfolgern und noch vieles mehr. Also, wieder viele Fliegen mit einer Klappe geschlagen! Das ist etwas Neues für die Neuankömmlinge in den heiligen Hallen unserer Lernanstalt.Spielte ich zum Beispiel in der Grundschule noch Theater im Unterricht, in dem es um das Leben der Neandertaler ging und wir uns gegenseitig die imaginären Läuse aus den Haaren entfernten, so wird der Geschichtsunterricht in der Sek I zwar trockener, hat man sich aber an das Klima gewöhnt, findet, ja sieh an, der eine oder andere seine Freude an der Auseinandersetzung mit Ursachen, Anlässen und Folgen wichtiger Ereignisse der Vergangenheit.

Für viele Schüler war es immer schwierig, sich Tage und Daten zu merken, zum Glück lernt man später auch, die gesamte Zeit zu überblicken, die schon zahlreiche Menschen hinter sich gebracht haben. Vielleicht habe ich nun dem einen oder anderen ein bisschen Hoffnung auf Erleuchtung gemacht, bis dahin haben einige von euch noch Zeit: Geschichte ist abiturpflichtig, mit Schülerworten: Du kannst es nicht abwählen. Doch an einer Schule, die zur Hälfte nach einem geschichtlich wichtigen Mann benannt worden ist, kann das doch nur gut gehen, oder? Und für den, der das hier alles recht erfunden findet, der behalte dieses Zitat von Hans von Keler (*1625) bei sich:
Geschichte ist nicht nur Geschehenes, sondern Geschichtetes - also der Boden, auf dem wir stehen und bauen.
Helen Franke, 11.Klasse

Die Geschichtslehrer

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Frau Auerswald

Frau Dr. Gottfried

Herr Johann

Herr Kröning

Frau Seitz

Frau Zieris

Frau Zühlke

Die Themen im Unterricht

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Sekundarstufe I
7. Klasse	- Neues Bild von der Welt und vom Menschen - Lebensformen im frühneuzeitlichen Europa - Dauer und Wandel - Europa in der Zeit des Absolutismus und der Französischen Revolution
8. Klasse	- "Leben im Widerspruch" - das Bürgertum im Widerstreit zwischen Anspruch und Realität - Industrialisierung - Modernisierung von Technik und Wirtschaft - Europäische Wege zur Modernisierung staatlicher Strukturen - Die Modernisierung in der Gesellschaft - Lebenswelten und Lebensstile bürgerlichen Zeitalters - Imperialismus und Kolonialismus - zunehmende Globalisierung
9. Klasse	- Die Einflüsse der USA und UdSSR im 20. Jahrhundert - Liberale Demokratien und Diktaturen im 20. Jahrhundert - Krieg - Technik - Zivilbevölkerung
10. Klasse	- Deutschland in der geteilten Welt- die beiden Staaten als Teil des Ost-West-Konflikts - Konflikte und Sicherungssysteme im 20. Jahrhundert - Zeitgenossen im 20. Jahrhundert
Sekundarstufe II
11. Klasse	- Brandenburg/Preußen als Einwanderungsland im 17./18. Jahrhundert - Herausbildung der Demokratie in Athen Wahlthemen: - Gesellschaftspolitische Entwicklung im geteilten Deutschland, z.B. \'68er Bewegung\'/\'Jugend in der DDR\' - Mittelalterliche Stadt
12./13. Klasse	Curriculare Vorgaben:
12\|1	- Friedensmodelle in der Geschichte
12\|2	- Europäischer Absolutismus und das Zeitalter der Reformen und Revolutionen
13\|1	- Kontinuität und Wandel in Deutschland 1871 - 1945
13\|2	- Ost-West-Konflikt am Beispiel des Verhältnisses von UdSSR und USA (Kalter Krieg)

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